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留学生们平时有许多话题的看法，和英文国家的看法或许差异不大，可是观念或许会有区别。中文的许多观念相对来说比较大，而英文国家的观念愈加具体。假如你直接翻译中文观念，也会暴露你对英文的了解不行深。
譬如说，读书会促进个人发展，educationcanpromotepersonaldevelopment.并不是说英文没有personaldevelopment的表达，而是英文写作很少这么单调。所谓的个人发展要具体化，譬如说进步技术，添加知识，影响思维能力等等。Wecanacquireskills,increaseknowledgeanddevelopintellectualskillsbyattendingschool.这也是许多学生看好的范文的时分的感触：看得懂可是就是觉得自己写不出来，想不到那里去。
许多留学生不知道常用的中文句子结构和英文句子结构有时并不一样。
乃至许多同学写句子的时候是按照中文的句子结构直接翻译，也不地道。真正好的方法是学习地道的表达，了解它们的运用习气，了解其在语境中出现的规矩，运用适合地道表达的句子结构。
我们看看这句话：
Whetherstudentsshouldattendmusiclessonsshouldbedeterminedbywhethertheyhavetalents.中文是说“是否上音乐课主要是由学生是否有音乐天分来决定”。这句话是完全按照中文的结构来写的，但是读起来很累赘，很别扭。
那么怎样写呢？还是以地道的表达为主。我们要考虑，音乐天分怎样说，musicallygifted,musicaltalent,然后看一下这些词伙是怎样运用的，一般出现在句子什么地方，然后写出来。Onlymusicallygiftedstudentswillattendmusiclessons.
是不是一会儿地道了？一篇好的范文，留学生们看到的最直接的感触就是：单词一看都懂，但是要自己写又是两码事。由于地道的文章运用的句子结构和我们同学了解的中文句子结构是不同的。
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